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行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)教学实施方案
日期:2021-01-06 00:00:00  发布人:fxy1  浏览量:100

行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)

教学实施方案

 

根据国家开放大学《关于进一步推进教育部“一村一名大学生计划”的若干意见》和湖南省委省政府湘组发〔201412号《关于实施“农民大学生培养计划”的通知》精神,为切实落实教学过程与支撑服务,确保“农民大学生培养计划”农村行政管理专业教学质量,制定本方案。

一、教学实施条件

1. 师资配备

省校、分校及教学点根据招生规模和教学需要配备合适的教师。

1)省校为行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)配备1名具有相关专业背景的高级以上专业技术职称或具有硕士以上学位的专任教师担任专业责任教师,为本专业每一门课程配备1名课程责任教师。同时由省校牵头组建农村行政管理专业团队和课程团队,团队成员来源于国家开放大学总部、省校和教学点教师及学科专家、课程专家、远程教育专家、行业专家、技术专家等。

2)分校要根据行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)招生规模和教学需要至少配备1名具有相关专业背景和中级以上职称的专业责任教师,各教学点要根据招生规模至少安排1名老师担任专职班主任,负责管理学员的学习活动,组织开展小组学习等活动。同时,分校和教学点要根据农村行政管理专业实践教学需要,配备专门的实践教学引导教师,聘请当地土专家、田秀才担任实践引导教师,引导课程实验和综合实践活动。

2. 实训条件

行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)的实践教学,各教学点除了要配备专门的实践教学引导教师外,还要根据招生规模,联合乡镇政府、村委会、行业、企业,按照专业实践教学要求,至少开发1个以上稳定的、对口的实践教学基地,并实际运用于行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)的实践教学。

3. 教学基本条件

分校及教学点要具备能支撑农民大学生一站式远程教学平台顺利运行的基本网络条件。每一位学员要有电脑、智能手机或Pad等学习终端。

 

二、教学组织与实施

为切实提升农民大学生学习的实效性,遵循“以学员自主学习为中心”的教育思想,顺应远程教育发展趋势,行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)依托网络教学团队,构建了基于农民大学生空间教学的线上线下相结合的混合教学模式,这种教学模式以线上教学为主,以线下教学为辅,线下教学主要对线上教学进行辅助和补充。具体而言,这种教学模式的运行,主要有以下几个环节:

1. 组织入学培训

新生入学时,分校及教学点要认真组织全体新学员的入学培训。要通过培训,让每一位农村行政管理专业的学员了解本专业的基本情况,熟悉“农民大学生培养计划”学习平台的学习功能、学习流程和学习要求,掌握学习平台的基本操作方法,从而培养与湖南农民大学生教学平台相适应的新的学习理念、学习习惯、学习方法与学习能力。

2.创建学习空间

省校负责建设“农民大学生培养计划”教学平台,并为每一个行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)学员建立学习空间。分校及教学点教师要引导每一位学员借助电脑、智能手机或Pad等终端,正确登录“农民大学生培养计划” 教学平台,进入自己的个人学习空间,并传授空间学习方法,帮助学员正确选课程,学文本,看视频,做作业,参与交流、实验和考试。

3.建设学习资源

除了实践教学环节,行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)一共开设了20门课程,每一门课程,省校都配备了专门的课程责任教师。每一门课程,课程责任教师都是根据农村行政管理学员特点及其基本学习需求,按照空间教学、移动学习的需要,通过整合、改造、购买、新建等方式,构建了基于湖南农村实际的有用、简便、有效的数字化移动学习资源。每一门课程的网上学习资源主要包括章节文本辅导、系统授课的微视频、平时作业三大类。所有课程学习资源经专业委员会初审和教学引导委员会审核后上传学习平台,确保资源高质、实用、好用,能满足学员的学习需要。

4.参加空间学习

学员要根据每一学期的选课情况,登录“农民大学生培养计划” 教学平台,进入个人学习空间,进入相应课程的学习。学习的主要内容是查看相应课程的文本辅导、视频辅导,并完成相应的测试,完成三次作业,参与交流讨论,参加课程的线上虚拟实验和考试等。对于学习中的疑惑,也可以通过学习平台积极向老师或同学请教。

5.参加课程考核

行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)根据培养目标,将专业所有课程分成了主干课程和非主干课程,主干课程采取形成性考核与终结性考核相结合的考核方式,非主干课程一般采取形成性考核的考核方式。

形成性考核成绩由线上学习成绩和线下学习成绩两部分构成。线上学习成绩包括文本学习成绩单20分,视频学习成绩20分,平时作业成绩45分,互动交流成绩5分。线下学习成绩10分,由集中学习成绩和实践活动成绩构成。

具体而言,本专业各门课程的考核方式见具体课程考核说明。

6.做好实践教学

行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)的实践教学环节主要包括专业综合实践和课程实践。专业综合实践主要包括生产实习(社会调查)、毕业作业和农业实用技术等。课程实践参考具体课程实践方案。

5:行政管理(村镇管理方向)(湖南试点)专业(专科)

各种类别实践教学基本要求

实践类别

主要目的

基本要求

建议开设学期

生产实习

(社会调查)

生产实习是学员了解农村行政管理现状的重要环节,目的在于考察学员运用行政管理理论常识分析问题、解决农村问题基本能力。

分校和教学点要制定相应的实施细则,应尽量选择各类有关单位进行社会实践,实地考察农村行政管理工作。具体实施中可以与乡镇行政管理、村官领导方法与艺术、乡村旅游经营管理实务、农产品营销实务、创业实务等课程的课程实践相结合。

1-4

毕业作业

毕业作业目的在于培养学员综合所学理论常识解决实际问题的能力,是检验学员学习效果和理论研究水平的重要手段。

毕业作业应选择与农村行政管理工作密切相关的题目,可以采取社会调查、专业论文、工作总结、方案设计等多种形式,要求教学点为每一位学员配备引导教师。

5

农村电商实务

农村电商实务是一门理论与实践相结合的课程。一方面帮助学员了解农村电商的基本概念、常见模式、经营技巧,另一方面引导学员开设经营淘宝、alibaba、微店店铺。本课程旨在帮助学生掌握农村电商基本理论和平台基本操作,帮助学员打通农产品进城的通道。

需要学员结合网上的视频资源和文本资源进行相关方面的学习,特别需要在理论引导开展实践应用,如:开设淘宝店、微店并按平台规则运营,规避风险。要求教学点为学员配备一名有一定实战经验的引导教师。

1-2

课程实践

课程实践旨在加强和提高学员运用具体课程所学常识与技能而进行的综合性训练。

根据具体课程的实践教学要求,结合工作和社会实践情况进行。具体要求参考相关课程的实践教学方案。

1-4

 

 

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