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关于举办2021年教师职业能力竞赛教学能力比赛的通知
日期:2021-05-17 12:29:02  发布人:hnddzxy  浏览量:0

湖南网络工程职业学院

关于举办2021教师

职业能力竞赛教学能比赛的通知

湘网职院教[2021]12号

 

各学院:

     为加强“双师型”教师队伍建设,推进“三教”改革,提升教师综合素质、专业化水平和创新能力,根据省教育厅《关于举办2021年湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛的通知》的文件精神,现将举办学2021年教师教学能力比赛的有关事项通知如下:

一、赛项设置

1.公共基础课程赛项。分为思想政治理论课,语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康及其他课程组。

2.专业课程一组赛项。按专业大类分组,以教育部公布的高职最新专业目录为准。

3.专业课程二组赛项。按专业大类分组,以教育部公布的高职最新专业目录为准。

二、参赛团队及要求

参赛团队由24人构成,成员须为实际承担参赛课程或相关课程教学(含实习引导)的在职教师(在职教师包括学校在职在编教师、签订正式聘用合同并连续全职在参赛学校工作一年以上的在聘教师)。专业课程一组赛项、专业课程二组赛项参赛团队可吸取最多1企业兼职教师作为团队成员参赛。获得2019年、2020年全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛一等奖的团队全部成员不得报名参赛;获得二等奖的参赛团队须调整成员方能报名参赛(原4人团队至少调整两名成员;原3人团队至少调整一名成员,并可以再新增一名成员;原2人团队可以保留两名成员,但至少新增一名成员)。

参赛团队年龄结构合理,高级职称或职业资格者占一定比例,专业课程赛项参赛团队成员“双师型”教师超过一半。国家级职业教育教师教学创新团队必须报名参赛

三、参赛作品及要求

1.参赛作品内容。参赛团队选取某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进。参赛作品应为一个学期中连续、完整的教学内容。公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性;专业课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范,实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等,注重通过教师规范操作与有效示范培育学生精益求精、追求卓越的职业精神。

公共基础课程赛项:参赛作品不少于12学时。

专业课程一组赛项:参赛作品应为专业课程,且不少于16学时。

专业课程二组赛项:参赛作品应为专业课程,且不少于16学时,其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业院校专业(类)顶岗实习标准中的实习项目工作任务可参加专业课程二组比赛。

2.参赛作品材料。参赛作品包括实际使用的教案、34段课堂实录视频、教学实施报告,另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。具体要求见附1

3.参赛作品依据。参赛作品须符合教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的引导意见》(教职成〔201913号)等文件要求;思想政治理论课应依据《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》(教社科〔20182号)、《高等学校思想政治理论课建设标准》(教社科〔20153号);其他公共基础课应依据教育部及省教育厅相关标准。涉及1+X证书制度试点的专业,还应对接有关职业技能等级标准。

4.参赛作品主要参考教材。教材的选用须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。思想政治理论课教材须为《毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论》或《思想道德修养和法律基础》。

四、比赛办法及时间安排

1. 61日前各学院完成初赛,向教务处报送参加复赛的选手名单。

2. 学校组织复赛,并确定推荐参加省赛的选手名单具体时间另行通知

3. 615日前,推荐参加省赛的教师提交参赛相关材料,并向省教育厅报送。

、比赛流程

一名成员先容教学实施报告的有关内容(不超过6分钟);其余成员分别针对选定的不同教案中的自选教学内容进行模拟教授(可以是内容讲授、演示教学、课堂小结等),模拟教授合计时间1216分钟,中间换人准备不得超过2分钟,不计入总时长。团队回答评委提问。根据参赛作品材料、团队现场展示和答辩情况,依据现场比赛评分标准确定最终比赛成绩

、奖项设置

按参赛作品数的10%20%30%分别设置一、二、三等奖。

、材料提交

请各部门于61将报名表(附件3)提交到教务处1906办公室刘子逸老师处,电子邮箱:814139684@qq.com,联系电话:15367898377.

 

 

 

附: 1. 2021年湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求

2. 2021年湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛评分指标

3. 2021年湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛报名表

 

                                                

 教务处     

                                             20215月7                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

2021年湖南省职业院校教师职业能力竞赛

教学能力比赛参赛作品材料及

现场决赛有关要求

 

一、参赛作品文档

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实,以PDF格式提交,每个文件大小不超过100M

(一)参赛教案

参赛团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准,选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品,撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素,要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当,体现具体的教学内容、活动及安排(其内容占主要篇幅),能够有效引导教学活动的实施,课后进行客观深入反思。原则上每份教案的教学内容不超过2学时,实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。每件参赛作品的全部教案(无需其他附加内容)按序逐一标明序号,合并为一个文件提交。

(二)教学实施报告

参赛团队在完成教学设计和实施之后,撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、进行反思改进等方面情况,突出重点和特色,体现疫情防控和线上线下混合教学的创新举措和成效,可用图表加以佐证。中文字符在5000以内(文末注明正文“中文字符统计数”),插入的图表应有针对性、有效性,大小合适、清晰可见,一般不超过12张。

(三)专业人才培养方案

参赛团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的引导意见》(教职成〔201913号)和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔201961号)有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的,只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案。

(四)课程标准

参赛团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应依据职业教育国家教学标准、省教学标准体系中的相关标准要求,按照专业人才培养方案的相关标准,参考职业教育国家(省)规划教材或省级优质教材,科学、规范制定,说明课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、考核与评价、实施与保障、授课进程与安排等,并附参赛班级授课计划表。

二、参赛作品视频材料

团队成员按照教学设计实施课堂教学(含实训、实习),录制34段课堂实录视频,原则上每位团队成员不少于1,应在实际教学(含顶岗实习)场所拍摄,参与教学的应是授课班级的全体学生(按照课程标准、教学实际等情况设计实施分班教学的需有专门说明)。课堂实录视频每段时长815分钟,总时长控制在3540分钟;每段视频可自行选择教学场景,应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况,杜绝过度包装。专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。

课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制,不得使用明显脱离课堂教学实际、必要性弱、片面追求拍摄效果、费用昂贵的技术与环境(比如虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等),不允许另行剪辑及配音,不加片头片尾、字幕注解,不得泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装,每个文件大小不超过200M。每段视频文件以“教案序号+教学活动名称”分别命名。

视频录制App不限,采用H.264/AVCMPEG-4 Part10)编码格式压缩;动态码流的码率不低于1024Kbps,不超过1280Kbps;分辨率设定为720×576(标清4:3拍摄)或1280×720(高清16:9拍摄);采用逐行扫描(帧率25/秒)。音频采用AACMPEG4 Part3)格式压缩;采样率48KHz;码流128Kbps(恒定)。

三、现场决赛

(一)赛前准备

1.入围现场决赛的参赛团队赛前一天熟悉赛场,抽签决定场次。

2.决赛当天,参赛团队按抽签顺序进入备赛场所,在参赛作品范围内随机抽取2份不同教案,自选其中部分内容进行准备。

3.参赛团队在备赛室可利用自带电脑、小型教具(重量不超过10公斤、长不超过1米、宽不超过0.5米)资源与网络资源(现场提供网络服务)进行准备,限时30分钟。

(二)内容先容与教学展示

1.参赛团队按时进入比赛室,一名成员简要先容教学实施报告的主要内容、创新特色(不超过6分钟);两名成员分别针对抽取的不同教案中的自选教学内容进行无学生教学展示(如新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等),教学展示应符合无学生教学情境。展示时长合计1216分钟,期间另外安排换场准备,用时不超过2分钟。现场提供智能交互一体机和黑板。

2.现场展示不得泄露市(州、县)、学校相关信息。

(三)答辩

1.评委针对参赛作品材料、教学实施报告先容和无学生教学展示,集体讨论提出3个问题。评委讨论时参赛团队回避。

2.参赛团队针对屏幕呈现的问题(评委不再复述或解读、可以事先指定答题者),逐一回答并阐述个人观点(可以展示佐证资料),时间不超过8分钟(含读题审题),在时间允许的情况下,评委可以追问。原则上未参与内容先容及教学展示的团队成员,必须参与答题。

3.参赛团队答题时可以展示佐证资料,但不得递交给评委。佐证材料不得泄露市(州、县)、学校相关信息。


2

 

2021年湖南省职业院校教师职业能力竞赛

教学能力比赛评分指标

 

一、公共基础课程组

评价

指标

评价要素

目标

学情

20

1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求,中职组作品应符合教育部发布的《中等职业学校公共基础课程方案》、公共基础课程标准有关要求,紧扣学校专业人才培养方案和课程教学安排,强调培育学生的学习能力、信息素养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

2.教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。

3.客观分析学生常识基础、认知能力、学习特点、专业特性等,详实反映学生整体与个体情况数据,准确预判教学难点及其掌握可能。

内容

策略

20

1.思政课程按照“八个相统一”要求扎实推进创优建设,其他课程注重落实课程思政要求;联系时代发展和社会生活,结合课程特点有机融入劳动教育内容,融通专业课程和职业能力,培育创新意识。

2.教学内容有效支撑教学目标的实现,选择科学严谨、容量适度,安排合理、衔接有序、结构清晰。

3.教材选用、使用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求,配套提供丰富、优质学习资源,教案完整、规范、简明、真实。

4.教学过程系统优化,流程环节构思得当,技术应用预想合理,方法手段设计恰当,评价考核考虑周全。

实施

成效

30

1.体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律,符合课内外教学实际。

2.按照教学设计实施教学,关注重点、难点的解决,能够针对学习反馈及时调整教学,突出学生中心,实行因材施教。

3.教学环境满足需求,教学活动开展有序,教学互动深入有效,教学气氛生动活泼。

4.关注教与学全过程信息采集,针对目标要求开展考核与评价。

5.合理运用信息技术、数字资源、信息化教学设施设备提高教学与管理成效。

教学

素养

15

1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养,发挥参赛团队协作优势;老中青传帮带效果显著。

2.教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。

3.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足,提出教学设计与课堂实施的改进设想。

4.决赛现场的内容先容、教学展示和回答提问聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。

特色

创新

15

1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职业荣誉感。

2.能够创新教学模式,给学生深刻的学习体验。

3.能够与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力。

4.具有较大借鉴和推广价值,特别是疫情防控常态化形势下的线上线下混合式教学实践。

二、专业课程一(二)组

评价

指标

评价要素

目标

学情

20

1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求,符合教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建设标准(仪器设备装备规范)、顶岗实习标准等有关要求,涉及1+X证书制度试点的专业,还应对接有关职业技能等级标准。紧扣学校专业人才培养方案和课程标准,强调培育学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

2.教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。

3.客观分析学生的常识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等,详实反映学生整体与个体情况数据,准确预判教学难点及其掌握可能。

内容

策略

20

1.深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范,结合课程特点有机融入劳动教育内容,开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求,优化教学内容。

2.教学内容有效支撑教学目标的实现,选择科学严谨、容量适度,安排合理、衔接有序、结构清晰。实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。

3.教材选用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求,探索使用新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源,引入典型生产案例。教案完整、规范、简明、真实。

4.根据项目式、案例式等教学需要,教学过程系统优化,流程环节构思得当,技术应用预想合理,方法手段设计恰当,评价考核考虑周全。

实施

成效

30

1.体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律,符合课内外教学实际,落实德技并修、工学结合。

2.按照教学设计实施教学,关注技术技能教学重点、难点的解决,能够针对学习和实践反馈及时调整教学,突出学生中心,强调知行合一,实行因材施教。针对不同生源特点,体现灵活的教学组织形式。

3.教学环境满足需求,教学活动安全有序,教学互动深入有效,教学气氛生动活泼。

4.关注教与学全过程的信息采集,针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。

5.合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块链等信息技术以及数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。

教学

素养

15

1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养,发挥参赛团队协作优势;老中青传帮带效果显著。

2.课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。

3.实训教学讲解和操作配合恰当,规范娴熟、示范有效,符合职业岗位要求,展现良好“双师”素养。

4.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足,提出教学设计与课堂实施的改进设想。

5.决赛现场的内容先容、教学展示和回答提问聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。

特色

创新

15

1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职业荣誉感。

2.能够创新教学与实训模式,给学生深刻的学习与实践体验。

3.能够与时俱进地更新专业常识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。

4.具有较大借鉴和推广价值,特别是疫情防控常态化形势下的线上线下混合式教学实践。


3

 

2021年湖南省职业院校教师职业能力竞赛

教学能力比赛报名表

参赛作品基本信息

□中等职业教育组

□高等职业教育组

□公共基础课程组

□专业课程一组

□专业课程二组

 

所属专业大类:

所属专业大类:

专业名称:

专业名称:

专业代码:

专业代码:

原专业代码:

原专业代码:

参赛专业属于

□国家级教师教学创新团队所在专业  

□省级专业教学团队所在专业  

□均不是

课程名称

 

作品名称

(教学任务精确表述)

 

课程总学时

 

参赛学时

 

授课班级人数

 

参赛教师基本信息

学校(单位)全称

 

姓名

 

性别

 

民族

 

教龄

 

身份证号码

 

联系电话

 

职务

□普通教师 □教研室负责人 □系(分院)负责人 □校领导

1寸照片

(可使用电子版)

职称

□未定级 □初级 □中级 □副高 □正高

学历

□大专及以下  □本科  □硕士  □博士

身份

□在职教师  □企业兼职教师

承担教学任务

 

拍摄视频名称

 

参赛承诺与说明

本校本课程作品未在2019、2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中获得一等奖

□是  □否

本校本专业的专业(技能)课程作品未在2019、2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中获得一等奖

本人未在2019、2020年全国职业院校技能大赛

教学能力比赛中获得一等奖

□是  □否

以上填报作品信息、个人信息均真实无误

□是  □否

参赛作品材料没有泄漏地区、学校名称

□是  □否

保证参赛作品无常识产权异议或其他法律纠纷

□是  □否

同意比赛组委会拥有对参赛作品进行公益性共享权利

□是  □否

专业人才培养方案网址

 

参加市(校)级比赛获奖情况

 

请确认以下情况是否符合比赛要求并提供佐证材料(提交电子资料,如班级花名册):

□专业备案 □实际招生 □课程开设 □教学团队成员参与教学 □授课班级全体学生参与拍摄

参赛全体成员签字

 

(所在市级教育行政部门处室单位签署意见并盖章)

              日期:


 

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